二、正三中寄居概况
表1
正三中某初二班级的寄居现象一览表
老师类型
数学老师（班主任）
语文老师
英语老师
物理老师
收费标准（元/学期）
8
000（寄居）6
000（只辅导写作业）
8
000
[51]
8
500
8
000（初一）8
500（初二）9
000（初三）
寄居学生数（人）
20
2
5
3
注：这个班总学生人数为93人，为被访者sk所在的班级，表内的学生人数全属于这个班级，不包括其他年级和班级的学生数。其中数学老师和物理老师为全校教学水平最好的老师，他们除了带这个班的学生，还带了其他年级和其他班级的学生，如物理老师另外还带了3个初一和8个初三年级的学生。其他科目的老师（化学、生物等）带学生的情况访谈时没有搜集到数据，但都带了不同数量的学生。
从上表中我们得知寄居现象[52]的几个特点：
1
师姆的比率之大。s县的初中课程包括语、数、英、物、化、生、地、史、体9门，除了体育老师，其他任课老师基本都带了学生。（sk：带学生的老师98
，不带学生的一般都是年纪太大的人了。ld：不是小部分，基本上都会带，百分之几说不上。）因为本研究没有全校任课老师所带学生的数据，所以不能说明任课老师所带学生的数量差异。但一定程度上能反映出像数学、物理等稍难一点的科目老师，选择的学生会多一些。
2
不同年级的学生收费标准不同。从初一到初三，收费标准是梯级上升的。这种收费标准的达成是建立在老师及学生家长对于初中教学的难易程度是从初一到初三逐渐提高的前提上的。高中也同样遵循这个原则。（j：刚开始的时候平均水平7
500元，后来高二涨到8
000元。也要分老师，有的老师如果负责管得严的，有收一学期9
000元以上的）除了年级因素，还有其他的影响因素：一是“老师是否严格负责”，如果是管教严格的老师，贵一点，家长也愿意把孩子送过来。二是师姆对于钱的态度。有的师姆觉得多500或者少500无所谓，有的则不然。
3
学生类型及数量的异同。除了寄居的学生，还有晚自习时间和周末时间在老师家写作业的学生，他们只在老师家写作业，老师负责答疑解惑，但不在老师家住。他们除了睡觉，其他的待遇和寄居的学生一样。成本不同，所以这一类学生的收费标准低一点。对于带多少学生，这对于每个老师也是有讲究的。师姆考察的指标为：一是自己的孩子是否需要照顾，已经外出读大学的孩子的老师会多带学生。二是自家的经济条件。本身家庭收入较高的老师不会追求带学生的数量。（j：带这么少主要是因为她老公工作不错，是十中（s县的一所高中）的一把手，不是很差钱。）