三、衣食住行
人的生活主要包括衣、食、住、行4个方面，寄居现象的探究我们也从这4个方面展开。
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衣。寄居学生的衣服和主要生活用品都是自己提供。初一和初二的学生每两周（第二周的周末）能回家一次补充资源，如拿取换季的衣服、棉被、零花钱、水果等食品；初三及高中的学生每个月回家一次。县内交通方便的家长会定时的给学生送衣物和食品（水果、牛奶等）。某些外出做生意的家长的孩子就只能自己每次回家的时候拿。
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食。寄居的家庭中，基本每个师姆都不会自己负责学生的伙食问题，因为所带的学生数量多，要准备的伙食量大。加上平时也要上课，没有时间烹饪。他们所采取的策略是请保姆或者自家的亲戚承担这部分的任务。伙食的质量无法评价，基本能满足学生的要求。（sk：伙食一般般，14个人6个盘子。菜够了，每天都有剩，没吃饱的话她会煮面给你吃。）早餐问题，每个师姆的解决办法不一。有的在自家有保姆准备，有的在学校附近的饭店解决，费用师姆出。平时没有水果和牛奶等营养品提供。
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住。有的师姆所带学生数量达20人之多，怎样解决住宿的空间和床位问题？有的师姆自家房子的面积足够大（sk：5个女生，其他都是男生，一栋房子，共7层楼，女生睡一层，男生睡一层）；有的师姆租房子（那个时候我们班主任带了6个，还特意租了一个大房子）。床位问题：有两种床位类型，一种是上下铺，和学校宿舍一样；一种是单个架子床。前者一床一人，后者一床两人。有特别要求的学生，在空间和床位的允许下，可以一人一床。
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行。寄居过程中的“行”主要是指学习行为。就正一中（初中）的情况来看，学校没有安排晚自习，学生下午5点放学，回师姆家后先吃饭再写作业，作业写到9点的时候开始排队洗漱。写作业的过程中，师姆偶尔会监督，因而存在窃窃私语的情况。对于学生完成的作业，负责的老师会选择检查并答疑，再签上“查”字；不负责的老师干脆就直接签字了事。一般师姆是教哪门课程的，就会对所带学生的这门课程认真负责一点，其他的课程则关注较少。除了学习行为，寄居学生还会被安排一定量的家务劳动，如扫地等（洗衣服的活不算在内，夏天自己洗，冬天可以用洗衣机洗）。对于家务活的安排，学生不是很乐意，他们认为有保姆，就不应该安排他们做家务。