五、教师看法
至少在当今中国，幼儿教师这个职业并不是许多人想象中轻松快乐的“孩子王”。据我的访谈对象介绍，她平均每天要花40分钟左右备课，根据每天教学内容的主题不同，她要备的课有语言、算术、常识、艺术、英语这几大项。用她自己的话说，“备课只是太小的一部分工作，主要的压力来源是无穷无尽的临时任务。”她所说的临时任务包括教学中的各种心得体会、案例总结、反思等等，也包括应对各类幼儿测试、评比、比赛的工作。我访谈过的三位教师都坦言，因为孩子们要学的知识多，不仅孩子累，老师的工作量也要相应增加几倍。
说起幼儿园孩子的学习任务，我访谈中的三位教师都频频无奈叹息。年近五十的保育员直言：“现在的孩子，我看着他们都累。”她说，尽管现在的小孩比起过去营养更好、发育更好，但毕竟只有五六岁，大部分孩子学起诵读、珠心算等内容都是很不容易的。尽管老师们努力培养孩子好的习惯，但是因为幼儿的生理发育特点，手腕和手指的力量有限，用笔写东西时很难掌握正确的姿势，而这些习惯一旦养成，将来要改就很难。班主任很忧虑地表示，“可能对许多孩子来说，他们到幼儿园学到的第一课就是自己不够好。”她说，学得又快又好的孩子很少，大部分孩子都不喜欢学习认字、算术等，而且最初越不会的孩子学习兴趣越低。“许多原本很可爱、淘气的小孩，因为学东西慢，老师跟着着急，孩子自己也没信心，在幼儿园越来越不爱表现，也不爱来园。”让人忧心的是，大部分孩子在幼儿园阶段已经对学习产生了厌倦、畏惧的情绪，自信心受到很大打击。到了一年级还要学一些已经学过的东西，重复学习更难提起兴趣。而到了二年级，又会一下子面对全新的东西，适应不好的孩子很容易产生心理压力。教师表示自己也知道玩耍对孩子们很重要，但是现在的时间安排和评比压力下她们没办法让孩子玩。